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sábado, 5 de febrero de 2011

Las elecciones de 2011: un reto periodístico que deberemos asumir.

La voz de María Teresa Ronderos tiene el tono, el estilo, el timbre y el carácter de una maestra. Su presencia en Pasto durante tres buenos días del comienzo de febrero dejó a un pequeño grupo de periodistas de la región la claridad sobre la responsabilidad del oficio periodístico en el cubrimiento electoral, brindó herramientas para mejorar día a día la práctica del oficio y con su voz de maestra señaló caminos y horizontes que nos comprometen con la ciudadanía regional.

Con el apoyo de la Alianza Medios y Democracia, del 2 al 4 de febrero periodistas de diferentes municipios de Nariño nos dimos cita al taller “Periodismo de calidad para el fortalecimiento democrático” encuentro de formación dirigido por la experta periodista María Teresa Ronderos.

El taller organizado por la Alianza Medios y Democracia con el apoyo de OXFAM Colombia y la Embajada Británica en Colombia, fue un espacio de diálogo y aprendizaje alrededor de asuntos fundamentales como la democracia hoy en América Latina, los derechos humanos, el cubrimiento electoral y los retos que el periodismo regional deberá afrontar en este año de dinámica política

Desde las enseñanzas de la maestra Ronderos surgen compromisos y retos que los periodistas y comunicadores de la región deberemos afrontar, pensando, ante todo, en el compromiso comunicativo con la ciudadanía que deberá estar informada, y contar con herramientas analíticas precisas para asumir el período electoral 2011.

Elaborar perfiles de los candidatos, completos e interesantes, contrastar la información, investigar con el uso efectivo de herramientas que hoy ofrece internet y las redes sociales, consultar en campo; abandonar la corbata, fortalecer el lenguaje, defender el idioma, cumplir al menos con esos requisitos básicos del periodismo bien trabajado, esmerarse en la calidad, el contraste, la independencia, la transparencia y el sentido público del oficio, son, entre muchos otros, los tips sustanciales que María Teresa Ronderos dejó como legado a quienes pudimos disfrutar de su claridad y honestidad periodística.

Para asumir los retos, comunicadores y periodistas vinculados a medios como Voces de Nariño, y modestamente, Tiro de Cámara, su blog, nos hemos comprometido con el proceso electoral 2011 para que de manera dialogada, participativa y profundamente comunicativa podamos avanzar en un ejercicio de información electoral con rigor para toda la ciudadanía.

Las elecciones 2011, como dinámica democráctica, comienzan ya.


jueves, 10 de junio de 2010

NUEVOS RUMBOS FORMATIVOS






TIRO DE CÁMARA considera que posgrados como el Máster en Periodismo digital y dirección de proyectos de comunicación digital que ofrece la Universidad Abierta de Cataluña, es una muestra del rumbo que la formación universitaria en el campo de la comunicación social y el periodismo está tomando en el contexto de las nuevas maneras de generar procesos comunicativos de alto impacto social y también desde el mundo de la información y las nuevas tecnologías. Según la institución universitaria "El programa de máster proporciona las habilidades prácticas para que el estudiante pueda hacer frente al reto profesional que suponen las transformaciones y el cambio en las rutinas del periodismo digital, tanto desde la perspectiva de la producción en el marco de una redacción digital como en el marco de la gestión y dirección de proyectos de comunicación digital".

Compartimos el enlace para los interesados, pero también, esperamos que a nivel local, regional y nacional, se motiven las reflexiones sobre la proyección educativa del comunicador de los nuevos tiempos.

martes, 1 de junio de 2010

PERIODISTAS RADIALES Y HERRAMIENTAS DIGITALES


TIRO DE CÁMARA comparte esta información que llega por remisión de www.mincultura.gov.co.

Curso en línea sobre herramientas digitales para periodistas de radio –Fecha: 5 de julio al 6 de agosto y 9 de agosto al 6 de septiembre de 2010 –

Como parte del programa "Escucha! Taking Community Radio Digital in the Americas", el Centro Internacional para Periodistas (ICFJ) realiza este curso en línea.

Durante el curso los participantes:

  • Aprenderán cómo transformar sus estaciones de radio en centros de medios, utilizando herramientas multimedia.
  • Aprenderán nuevas técnicas para incluir a la comunidad local y para informarles mejor.
  • Iniciarán nuevos blogs, crearán artículos noticiosos a través de mensajes de textos, utilizarán podcasts y aprenderán cómo compartir audios relevantes a través de un sistema en línea.

Fechas límites de postulación: 28 de mayo y 28 de junio de 2010.

Los interesados pueden encontrar mayor información en:

http://www.icfj.org/OurWork/LatinAmericaCaribbean/ScrippsImmigrationProgram/Herramientasdigitalesparaperiodistasderadios/tabid/1605/Default.aspx

http://www.comminit.com/es/node/317297

Contacto: Johanna Carrillo jcarrillo@icfj.org


viernes, 16 de abril de 2010

El silencio que quedó atrás


Por: Gustavo Montenegro Cardona

Facilitador - Escuela de Liderazgo Juvenil para la transformación social.

Tenía un miedo, un miedo particular, una sensación que bailaba entre el asombro, la duda, algo de zozobra, una tensión muscular en el cuello y un signo de interrogación escondido entre mi cerebro. Me habían hablado del silencio de los jóvenes que hacen parte de la Escuela de Liderazgo en Ricaurte, me habían mencionado de la baja participación de algunos integrantes del pueblo awá que resguardados en cierto mutismo generaban dudas sobre su contacto con los contenidos que propone el ejercicio formativo, había toda una expectativa, todo un reto. Para completar la fortuna de mi camino partimos a las tres de la tarde desde Pasto y antes de llegar a Túquerres la camioneta sacó la mano, un recalentamiento de motor nos dejó al abandono bajo la lluvia, el frio y el aumento de las tensiones que ya eran muchas para ese momento. Las tenues luces de Ricaurte se asomaron cerca de las 9 de la noche, para mi fortuna nuevamente me encontré con dos dinamizadores dispuestos, conectados con el proceso, inmersos en la dinámica local, amables y generosos. Julio y Marcela comenzaron por aliviar el temor.

La mañana del sábado 10 se cubrió de una llovizna suave, pero constante. Julio Puchana, uno de los dinamizadores del proceso, miembro de la comunidad awá, recibió a los participantes de la Escuela con la voz puesta en su sitio, recordando el sentido y el compromiso de ser parte de esta oportunidad para la transformación, su motivación fue general y desde ahí todo comenzó bien. Era necesario dejar el silencio a un lado, ponerlo en su justa medida, pero también reconocer cuáles eran las preocupaciones particulares de los silenciosos y de aquellos y aquellas que al parecer, más por situaciones de temor o de la timidez propia de la edad, preferían resguardarse hasta detrás de las carpetas para ocultar su rostro y su palabra.

Bastó tomar la iniciativa, poner movimiento en el grupo, replantear el sentido del imaginario del joven como líder, plantarse con algo de tenacidad frente a los muchachos y muchachas. Desde ahí todo fue diferente, la historia cambió, de manera que horas después parecía que ya estaba en otro municipio, pero no, seguía en Ricaurte, en el selvático municipio que establece la frontera de entrada hacia el pacífico nariñense.

Del módulo queda la gratitud de los jóvenes que valoraron la visualización de materiales como los fragmentos del documental “El milagro del Candeal”, las actividades de representación de imaginarios de desarrollo y subdesarrollo, el intercambio de pensamientos que validan al otro como interlocutor, y para mí, como facilitador, la satisfacción de haberle dado una lección al silencio.

Ricaurte también está adelante, adelante con los jóvenes.


miércoles, 7 de abril de 2010

LA ESCUELA AVANZA

Aquí los y las jóvenes de la Escuela de Liderazgo de Samaniego.


Desde el desarrollo humano sostenible, la ciudadanía activa y la construcción social de paz como ejes estratégicos del proyecto Nariño Adelante con las y los Jóvenes Adelante – apuesta interinstitucional de la Gobernación de Nariño, la Agencia Catalana de Cooperación al Desarrollo y el PNUD – avanza la construcción departamental de la política pública de juventud.

500 jóvenes del departamento son participes del proceso de la Escuela Itinerante de Liderazgo para la Transformación Social que lleva ya 24 encuentros de formación en búsqueda de la cualificación de las acciones de las y los jóvenes como ciudadanos activos para la transformación social del territorio. Ellos se convertirán en dinamizadores locales de la política pública de juventud en las cinco sub regiones de Nariño, desde un trabajo continuo de participación, convocatoria, lectura análisis y transformación de la realidad. Un número mínimo de 5000 jóvenes se vincularán posteriormente al proceso para construir participativamente la política pública de juventud, liderar su ejecución y con ello iniciar un proceso que le permita al sector juvenil posicionarse regionalmente como actor estratégico para el desarrollo y la construcción social de paz.

Como estrategia se contempla desde ya la planificación de tres eventos subregionales y departamentales que garanticen, en primer lugar el encuentro e intercambio de experiencias alrededor del proceso juvenil departamental, segundo, la participación de jóvenes de las distintas regiones y municipios del departamento y que como agentes de desarrollo local puedan liderar su propio proceso de política pública.

Hasta el momento se avanza en la etapa de lectura de realidad, creación de contexto y diagnóstico participativo, logrando así el reconocimiento del pensamiento joven acerca de las dinámicas sociales del departamento, se cuenta con mapas cartográficos sociales en los municipios de Barbacoas, Tumaco, Ricaurte, Ipiales, Pupiales, Pasto, Buesaco, San Pablo, Linares y Samaniego – municipios que hacen parte del proyecto – que permiten comprender estos territorios desde sus propias relaciones sociales y el papel del joven alrededor de sus municipios. Así, desde la confrontación, se van construyendo acciones y propuestas que encaminen la transformación liderada por las y los jóvenes que son el contenido de la política pública de juventud departamental.

De la misma manera se ha ratificado la voluntad política de las Instituciones, Alcaldías Municipales, Agencias de Cooperación Internacional, Gobernación de Nariño muestran iniciativas de fortalecimiento y alianzas presentes y futuras alrededor de los jóvenes y su política.

El proyecto continúa desarrollando como estrategia encuentros en el marco de la Escuela de Liderazgo Juvenil para la Transformación Social en los municipios mencionados, ha implementado una estrategia de sistematización que garantiza la reflexión crítica de la experiencia y los aportes en la construcción de conocimientos, siendo este un proceso novedoso en la construcción de políticas públicas no solo a nivel regional si no también nacional.

Nariño Adelante con las y los Jóvenes Adelante se consolida como una apuesta Regional por fortalecer el empoderamiento de las y los jóvenes de Nariño como líderes de la transformación social.

lunes, 22 de marzo de 2010

CUANDO LOS DESEOS DEJAN DE SER UTOPÍA


Por: GUSTAVO MONTENEGRO CARDONA

Facilitador módulo Desarrollo Humano

Escuela de liderazgo juvenil para la transformación social.

De pequeño acostumbraba caminar por los amplios andenes de la maltería que Bavaria montó hace ya varios años en Ipiales, generalmente era mi ruta para ir hacia la casa de mis amigos, o para en bicicleta llegar a la pista de bicicrós donde con otro grupo de compañeros de viaje infantil nos encontrábamos para hacer piruetas. En esos años éramos niños hasta entrados los 16 o 17 años de edad, por eso la juventud no la viví en mi ciudad natal. Como niños participábamos, al lado de los jóvenes de la época, de procesos de formación en valores a través de pequeños espacios de liderazgo que las instituciones educativas montaban con el ánimo de forjar en nosotros aptitudes, habilidades, ciertas capacidades, y en el mejor de los casos, transformación de nuestras personalidades, todo eso siempre desde el principio de ser mejores seres humanos. La realidad también se construía con grupos juveniles que promovían actividades relacionadas con la rumba no muy sana, las destrezas para la conquista del género femenino, o el contra ataque de las mujeres hacia los muchachos. No recuerdo haber escuchado asuntos como la política pública, la juventud como población, o procesos de movilización juvenil para transformar la realidad que vivíamos. También valga decir que vivíamos un mundo distinto, cargábamos mochilas de sueños, caminábamos sin prejuicio por las calles aún sin pavimentar, jugábamos a ser conquistadores de corazones, nos topábamos con una que otra pelea en los callejones desérticos, leíamos libros de otra época en la biblioteca municipal, armábamos partidas de ajedrez en el Club Peón Rey, tomábamos gaseosas y comíamos pambazo, nos íbamos de campamento por las rutas de los ríos cercanos, nos divertíamos en un territorio que era pequeño, que lo considerábamos propio, y que se enfrentaba a sus conflictos sin mayor trascendencia. Era un lugar en paz a pesar de los tormentos del corazón adolescente.

Hoy, menos joven que en aquellos años, ya adulto y niño transformado, vuelvo a caminar por los mismos andenes de la maltería que quedó sembrada como una fábrica de ilusiones del pasado rumbo a la Escuela de Liderazgo Juvenil para la Transformación Social. Llego a pie, y mis ojos reconocen las casas de los amigos, los lugares comunes, los sitios transformados, los nuevos barrios, las nuevas casas, las casas queridas, los rincones que me hacen sentir nostálgico. Camino como facilitador y me enfrento a una nueva realidad juvenil. Por estos días se piensa en derechos, se reconoce al joven como sujeto constructor de su mundo, y así como se cuestiona a la juventud también es tiempo para ver que estos seres humanos que habitan el territorio en condición de adolescentes en transición a la adultez son hombres y mujeres diferentes. Sus liderazgos son trascendentales, se toman la vida a pecho, asumen su papel con una responsabilidad que asombra, se reconocen líderes de procesos, organizan a otros jóvenes, muestran caminos posibles, establecen pactos de lealtad con el conocimiento, anhelan la sabiduría, se consideran incompletos, se confiesan religiosos y se asoman a la vida con una actitud que está muy lejos de aquellos años cuando personas como yo pasamos por la juventud como una edad diferente.

Fue una bendición comenzar con el módulo de Desarrollo Humano en esta ciudad que alberga la esencia de mi vida, pues si algo soy es eso, un ciudadano ipialeño. Ahora que vuelvo en la condición de facilitador de la Escuela de Liderazgo Juvenil, justo en esta ciudad que me regala respiros gratos, siento profundo orgullo por estos muchachos y muchachas que cuestionan, critican, enseñan, planean y movilizan. Siento alegrías particulares por ver rostros cargados de esperanzas que muchos conservan en silencio, pero que de un momento a otro las develan como si fuera necesario confesar los secretos de los corazones. Mis ojos vieron jóvenes diversos, exigentes de derechos, jóvenes que cuestionan a otros jóvenes; niños que ya piensan como jóvenes, y jóvenes que aún extrañan su estado de infancia. Mis oídos oyeron palabras duras, pero también expresiones gratificantes. Palpé una realidad diferente, sentí con mis manos la dulzura de jóvenes dispuestos a trabajar por su vida. A mi olfato llegaron los aromas del campo mezclados con los olores de lo urbano en una simbiosis de anhelos, deseos, sueños, palabras, expresiones, demostraciones de voces, ritmos, y andanzas que motivan a respirar el aire de la juventud ipialeña. Degusté de nuevo el sabor de mi tierra, a mi paladar le tocó sentir el sazón particular del plato que se elabora porque se cree con firmeza, con fe en la tradición de la receta que alimenta. Degusté las palabras de agradecimiento y me satisfizo el manjar de trabajar al lado de dinamizadoras capaces y comprometidas con sus proyectos de vida. Mi cuerpo, mundo de sentidos sale complacido de viaje, me acompaña la vida de Cristian Estrella, un nuevo amigo, un nuevo socio. Juntamos rodamos por las calles de este Ipiales que cada vez se me queda más pegado al corazón, porque luego del trabajo es más fácil comprender que los deseos ya no son una utopía.

lunes, 15 de febrero de 2010

TALLER PARA PERIODISTAS Y COMUNICADORES 19 DE FEBRERO: LOS ESPERAMOS


Como es de su conocimiento, nos encontramos en medio de una de las campañas más polarizadas de los últimos tiempos. En el mes de marzo, cuando elijamos el nuevo Congreso, estaremos decidiendo si disminuimos los males actuales de nuestra democracia, y qué nivel de debate para el pluralismo le entregamos a Colombia.

Consideramos que llevar a cabo una revisión de la normatividad existente, de los riesgos electorales y del rol de los periodistas y los comunicadores en la democracia, así como tener un espacio de encuentro para explorar posibles alianzas entre los periodistas regionales y periodistas nacionales o medios de comunicación que le estén haciendo seguimiento al proceso electoral, es un ejercicio de la mayor pertinencia en este momento.

La jornada pedagógica: “Cubrimiento y acceso a la información en el proceso electoral 2010,” se realizará el día viernes 19 de Febrero de 2010, entre las 7.30 de la mañana y las 4 de la tarde.

Lugar del evento: Hotel Casa Madrigal
Fecha: 19 de febrero de 2010
Hora: 7:30 am – 4:00 pm

El PNUD apoyará el traslado de periodistas de fuera de Pasto, así como una noche de hotel. (Se solicita al confirmar la participación comunicar el costo del traslado ida y regreso del periodista a Pasto)

Para mayor información, favor comunicarse con Borja Paladini Adell (Cel: 313 604 09 60 o en borja.paladini@pnud.org.co ) en Pasto.

Favor confirmar su participación antes del día martes 16 de febrero 2010 en el correo electrónico borjapax10@gmail.com incluyendo los datos de contacto de la persona interesada y los costos eventuales de su traslado a Pasto.


Esperamos contar con su valiosa participación,

Borja Paladini Adell

Responsable Territorial PNUD en Nariño

Blanca Cardona

Oficial de Programa Gobernabilidad PNUD

Juan Carlos Santacruz.

Gerente. Fondo Mixto de Cultura

Agenda del taller:

        7:30 – 8:00 am Bienvenida e instalación del evento por parte de los organizadores y participantes en la jornada pedagógica.

8:00 – 8:30 am El rol de los periodistas en la democracia. (PNUD)

        8:30 - 11:30 am Nociones básicas en los procesos electorales (Misión de Observación Electoral - MOE). (Incluye refrigerio)

11:30 am – 1:00 pm Acceso a la información pública en procesos electorales (FLIP)

1:00pm – 2:00pm Almuerzo

2:00pm – 4:00pm: Consejo de redacción, Sesión de discusión sobre proyectos de reportería en lo local. (Vote Bien)


viernes, 12 de febrero de 2010

FORO Y CARNAVAL

FORO SEMINARIO


colombia_teatro
CARNAVAL ANDINO DE NEGROS Y BLANCOS
Tema: Historia, Cultura y Salvaguardia del carnaval de Negros y Blancos
A realizarse en el Area Cultural del Banco de la Republica, San Juan de Pasto
los dias 15 y 16 de Febrero de 8 am a 12m y de 2 pm a 6 pm.
Inscripciones Academia de Historia o al correo: ac_narhistoria@hotmail.com

Invitan:
Academia de Historia Nariñense
y
Asoartes
--
Centro Cultural Palatino
Universidad de Nariño

viernes, 5 de febrero de 2010

SOBRE NUESTRA HISTORIA PASTUSA


El viernes 5 de febrero, a las 10 de la mañana, en la Institución Educativa Municipal Francisco de la Villota, del corregimiento de Genoy, la Secretaria de Cultura da inicio a la serie de actividades pedagógicas sobre la revisión de nuestra historia, en el marco de la celebración del Año del Bicentenario de la Independencia, con la charla “La Batalla de Genoy”,

La disertación busca incentivar el sentido de identidad, pertinencia y autoestima colectiva de los habitantes de Pasto, a través de una nueva relectura de la historia regional, contada por el historiador Enrique Herrera Enríquez, Miembro de Número de la Academia Nariñense de Historia, con un leguaje ameno y claro.

El ciclo de charlas se extenderá durante todo el año en varias instituciones educativas del municipio, seleccionadas con antelación, a fin de proporcionarles a los estudiantes elementos fundamentales para la construcción de una identidad desde lo regional, que permita amar nuestra historia para sentirnos orgullosos del “ser pastuso”.

Esta actividad es fruto de la alianza estratégica interinstitucional entre la Secretaría de Cultura y la Secretaria de Educación Municipal con la Academia Nariñense de Historia.

JORGE E. IDROBO BURBANO - Secretario de Cultura


domingo, 15 de noviembre de 2009

MUNICIPIOS AL DIAL

Don José Félix Fajardo, uno de los más entusiastas participantes.


Dumer Delgado de SENA Nariño fue el responsable de trabajar el Módulo 3: GESTIÓN Y SOSTENIBILIDAD en el marco del proceso de formación y acompañamiento para las organizaciones que obtuvieron viabilidad para funcionar como Emisoras Comunitarias de Ciudad Capital.








sábado, 7 de noviembre de 2009

LA COLOMBIANIZACIÓN DEL CONFLICTO


OTRO LINK QUE TIENE SENTIDO PARA EL OFICIO. DEMOSTRACIONES DE CÓMO SE NARRA HOY, HISTORIAS, ANIMACIONES, FOTOGRAFÍAS, AUDIO, SONIDOS NOVEDOSOS. LOS MEDIOS CAMBIAN, SE ALTERAN, SI SUS HISTORIAS Y RELATOS ASÍ LO PERMITEN. "NO HAY CÁMARA SIN HISTORIA".


jueves, 5 de noviembre de 2009

LA VOZ AL LADO DEL RÍO

MONUMENTO DEL POPORO - VALLEDUPAR


LA VOZ AL LADO DEL RÍO

Por: Gustavo Montenegro Cardona

Coordinador

Observatorio de Medios

Diplomado “Periodismo responsable en el conflicto armado”.

Valledupar

Qué grato es leer y escuchar otra versión de país a través de las producciones de los periodistas que hacen parte del Diplomado “Periodismo responsable en el conflicto armado” en la ciudad de Valledupar. El timbre, la particularidad de la expresión del Cesar, el acento característico; el ritmo que es diferente, la peculiaridad para ver, analizar y narrar los hechos del conflicto, son los detalles a partir de los cuales se va configurando esa cartografía periodística que habla de un país diverso y complejo. Un asunto es concreto, la zona donde hoy hace presencia el diplomado, es un territorio que vive en medio del conflicto armado. Aquí el conflicto no es asunto del pasado, ni es tema cerrado. Por la actualidad de la información analizada, salvo algunos casos, es posible inferir que a pesar de las políticas públicas del Estado colombiano para menguar la acción de los grupos alzados en armas, el conflicto estructural, el conflicto sustancial que aún vive el país se asienta en lugares como La Guajira y el departamento del Cesar con fuerza, con impactos, con efectos que marcan también un tono particular en las narraciones periodísticas.

Esta condición entonces justifica no sólo la presencia del diplomado, sino la de un ejercicio de autoreferenciación de la producción comunicativa por parte de los actores de la comunicación social de la región, para que al autoreferenciar su dinámica en medio del oficio se produzcan preguntas, cuestionamientos, nuevas reflexiones sobre el quehacer del periodista en relación con las circunstancias propias del conflicto armado, pero que a su vez deben redundar en toda la práctica comunicativa.

Nuestra primera observación nos otorga unas pistas iniciales, que como lo comentábamos en otro espacio, en el símil del ejercicio investigativo se trata de establecer un punto de inicio, una línea de base para identificar en este momento cómo nos encontramos, cómo nos vemos, cómo nos ven.

De ahí que la lectura que debe hacerse desde el observado, respecto a quien lo observa, no puede partir del concepto del juzgamiento, pues no es ese nuestro interés. Se trata de construir de manera conjunta, unos mínimos éticos, de calidad, de forma, de contenido, de estructuras, de estilo y de presentación de la información periodística relacionada con el conflicto armado, para que la palabra no sea castigada también por las acciones de la guerra. Se trata de contribuir a proteger entre todos el preciado bien de la verdad y el inmenso valor del derecho a una comunicación constructora de lo público y lo colectivo. A partir de estas premisas, a continuación se hace referencia a las recomendaciones específicas que se plantean para los periodistas que hacen parte de este Diplomado en su versión para Valledupar, desde la primera observación de los trabajos puestos a consideración dentro del Observatorio de Medios:

1. Como una condición que favorece el método de trabajo se solicita comedidamente a todos los participantes hacer llegar el material de trabajo tal y como se emitió en el medio de comunicación, si el periodista desea anexar el documento original antes de pasar por el proceso de edición también lo puede hacer.

2. Se recomienda hacer referencia a la fecha en la cual se emitió o puso en circulación la pieza que se pone a consideración del observatorio. Para la primera observación era necesario contar con producciones realizadas con fecha previa al Diplomado, para las observaciones que restan se debe anexar trabajos producidos durante el tiempo del observatorio, esto con el fin de poder determinar con precisión los efectos e impactos que los contenidos del diplomado tienen en la realización periodística. Por la notable presencia del conflicto en la región se comprende que sea la noticia el género con mayor incidencia a la hora de narrar los hechos, se recomienda indagar, explorar otros géneros, otras propuestas que también den cuenta de los hechos, pero desde otras formas creativas.

3. El ejercicio, la práctica cotidiana puede significar que con el tiempo se llegue a desarrollar una mecánica pragmática que desvincula al periodista de su audiencia, esto lleva a olvidar las relaciones de coherencia que siempre se deben mantener a la hora de informar, de comentar, de socializar un contenido significativo para quienes están al tanto de los sucesos relacionados con el conflicto. Es por eso que la coherencia siempre debe tenerse en cuenta, la relación titular y contenido no puede desvincularse de manera arbitraria.

4. Si el conflicto está presente, y si aún se sienten los impactos de su presencia, no hay motivo que evite que este se nombre y que se califiquen sin necesidad de adjetivar innecesariamente los hechos y sujetos del conflicto armado, como se observó en un gran porcentaje de trabajos que no hacen referencia directa a un calificativo para hablar del conflicto, y otros que adjetivan innecesariamente las situaciones provenientes de los hechos referenciados al conflicto. Si vale la acción de visibilizar lo oculto a través de los medios o de evidenciar las múltiples realidades que se encuentran en la cotidianidad del conflicto, se recomienda mencionar esos hechos ligados a su raíz, a la fuente que origina los sucesos narrados.

5. Siempre se insistirá en la misión ética, en la misión vocacional que el periodista adquiere desde que asume la profesión, de ser un defensor de la palabra, del lenguaje. De ahí que la precisión idiomática se convierte en un requisito ético más que pragmático. De manera general se debe revisar el tema de la sintaxis – ordenamiento lógico de las ideas en coherencia narrativa -, la ortografía, la puntuación y la adecuada utilización de las palabras siguiendo, en estas últimas, la guía orientadora del diccionario de la Real Academia de la Lengua. Esta es una labor de carácter personal que demanda disciplina y autoregulación por parte de los periodistas, de todos los periodistas. Por otra parte, teniendo en cuenta la alta participación que las voces de las víctimas presenta en la mayoría de las producciones, se hace también necesario incluir los marcos de derecho y legislación, tanto del orden nacional como internacional, para que el contexto de los hechos además se justifique en la argumentación jurídica.

6. Esperamos encontrar menos frases de cajón, más contexto, mayor diversidad de fuentes, más participación de otras voces, y por supuesto, mayor creatividad, más uso adecuado de los recursos narrativos, menos sensacionalismo, más pluralidad; menos lugares comunes, más definición de los argumentos que permiten encontrar los métodos de acceso o no a la información.

Ahora bien, por encima de todo esto, se deberá conservar esa voz, esa particularidad cadencia, esa manera propia de contar una región inmensamente rica en expresiones culturales, en formas de afrontar la vida, y en talento humano dispuesto desde el periodismo y la comunicación de devolverle la esperanza a un país que a pesar de negar el conflicto lo sigue viviendo como si ya hiciera parte de nuestras condiciones innegables. De ahí que esperamos seguir oyendo, leyendo y viendo, las palabras que con tono particular surgen a las orillas de los ríos, al pie de una sierra nevada que nos reclama como nación, con el son exclusivo de los hijos de la Guajira y el Cesar.